������� ������������. ������������ �������� ������ ����������� �����, ��� ����� ����� ���������� ���������� ����� � ���������� �������������. ������ �������� ������� ������� �������, ��� � ���� ���������� ����� 2 ��/� �����. �� ����������� ��������������, ����, ���������� � ���������-�������� ������, ������������ ����� ��������� �� �����������, ������� ������� ����������� � ������������� �����. � ����� � ���� ����������� ���������������� ����������� ������ ����������� � ������ �������� ����� � �� �������������. ���������������� ����������� ������� �� ������������ ����, ������������ �� ���������� ���������� ����� � �������� ����, � �� ���� �������������� ������������. ���������� ���������� ����� � �������� ���� ����� ���� ���������� ����� ������ ������������� ��� �������� ���������� ����� �� ���� �������� �������������� � ��������������, ��������, ������� � ���������� ���� � ������ ���������. ���������� �������� ������� �������� ���� �� ������� �����. �������, ������, ����� � ����, ��� ��������� ���������� ��������� ������������ ������� ��������� �� ����� �������� ����� ����������, ���� ��� ��������� ������������ �������� ��������� ��� ������ �����. �������������� ���� ������������ ������ ����������� � ������� �������� �������. � ������ ������� ������� �������� �������������� ������������� � ������� �������� �������. � ������� �������� �� ������� ������� � ���� ������� ���������� ����, � ����� �������� ������� � ������. ����������� ���������� ��������, ��� �������������� �������� � ���� �������� �, D, ��������� ������� � ������������ ������� ��������� ���������� ��������. ������ �������� ����� ������ �������� �������. � ���������, ������� ��������� ��� ������������ ��������, ���������� ���� (������� ����, �������� �����, ������ � ��.). ����� ������ �������� � ������������ �������� ����� ����� ����� �� ������ ������ �� ������������� ������. ����������� ���������� ��������, ��� ������ �������������� � ������� 3-4 ��� �������� � ������ 8-10 ��� ����� ������� ������������ ������������ ����������� ����� � � ������������ ������� ������� ������� ��������� ����� ���������.
